Звіт директора Хорівського ліцею за 2022-2023 н.р.

Звіт директора Хорівського ліцею за 2022-2023 навчальний рік
1.Управління закладом у сучасних умовах
Протягом 2022-2023 навчального року у Хорівському ліцеї управлінська діяльність здійснювалась відповідно до розробленої Стратегії розвитку закладу, в якій чітко окреслено місію закладу: створити інноваційне освітнє середовище сприятливе для розвитку для всіх дітей з урахуванням їхніх схильностей та здібностей шляхом уведення в навчально-виховний процес інноваційних методик навчання й виховання, збереження та примноження шкільних традицій, заснованих на національних та патріотичних засадах, створення умов для максимального розкриття творчого потенціалу, комфортних умов для розвитку особистості дитини, а отже, формування особистості школяра як громадянина України у процесі взаємодії школи та громади.
Педагогічний колектив Хорівського ліцею у 2022-2023 навчальному році освітню діяльність здійснював згідно з Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Законом України «Про освіту», Законом України «Про загальну середню освіту», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та іншими нормативноправовими документами, що регламентують роботу загальноосвітнього навчального закладу.
Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на надання якісної повної загальної освіти дітям шкільного віку , забезпеченні їх всебічного розвитку, виховання і самореалізації особистості яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.
Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.
Діяльність ліцею носить демократичний характер, є відкритим перед суспільством. До розробки та реалізації стратегії і змісту закладу залучаються учні та їх батьки, педагогічний колектив та представники громадськості.
2. Забезпечення базової середньої освіти, охоплення навчанням, збереження контингенту
У ліцеї протягом 2022-2023 н.р. функціонувало 11 класів, 1 група подовженого дня. В школі навчалося 192 учні (І ступінь-79 учнів, ІІступінь- 85учнів, ІІІ ступінь- 28 учнів). Середня наповнюваність у класах становила 18 учнів.
Похвальними Листами нагороджено 10 учнів ;2 учні 9 класу нагороджені свідоцтвами з відзнакою;3 учні 11 класу нагороджені свідоцтвом з відзнакою:2 учні нагороджені свідоцтвом із “золотою медаллю”,1 учениця нагороджена свідоцтвом із “срібною медаллю”.
Моніторинг рівня навченості здобувачів освіти.
Відповідно до річного плану роботи школи дирекцією школи було здійснено моніторинг рівня навченості здобувачів освіти.
У 1-2-х класах оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалося вербально. У 3- 4 класах оцінювання учнів здійснювалося рівнево.
Відповідно до характеристик результатів навчання серед 21 учня 4 класу мають досягнення за результатами груп компетентностей:
-- достатнього рівня – 12 учнів (57%);
- середнього рівня – 9 уч. (43%).
У 5-11 класах навчалося 137 учнів. Результати моніторингу рівня навченості учнів відображені у таблиці.
Клас Укр.мов Укр.літ Зарубіжна література англійська мова алгебра Геометрія математика історія України всесвітня історія Географія біологія природ. фізика хімія польська Трудове нав. інформатика фізкультура
5 7.4 7.4 7,4 6.4 7,9 8 6,8 8,7 9,9 8.6 9,9
6 7,3 7,6 8,3 6,9 7,9 7,6 7,6 6,4 6,8 8,4 10,1 8,2 9,8
7 6.2 6.3 6.1 5,4 5,7 5,8 6,5 6,5 4,9 6.2 6.2 5.6 7.3 10.2 6,7 9.5
8 6.3 6.7 6.6 6.5 6.5 6.5 7.4 7.2 6 6.5 6.4 5.6 8.3 10 6.5 10.1
9 7.2 7.6 7.1 6.6 6.6 6.4 7.1 7.3 5.8 6.4 6.3 6.5 8.1 10.3 7.1 9.7
10 7.1 7.2 7.1 7.1 6.5 6.4 9.1 8.9 6.8 6.9 7.1 8.4 9.2 7.4 10.1
11 6.8 6.3 6.4 6.6 6.6 6.5 8.2 8.4 5.7 7.7 7.3 6.7 7.9 8.6 6.3 9.3
Як результат, якість надання освітніх послуг підтверджено перемогами учнів у предметних конкурсах, олімпіадах, професіоналізмом педагогів.
У 2022-2023 навчальному році учні Хорівського ліцею взяли участь у 12 олімпіадах з базових дисциплін.
У ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад учні Хорівського ліцею вибороли вісім призових місць (І – 1, ІІ – 3, ІІІ – 4).
По три перемоги у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у ЛІЗАКА Даниїла, учня 11 класу (польська мова та література – І місце, англійська мова – ІІ місце, українська мова та література – ІІІ місце), ХОМЕНЧУК Єлизавети, учениці 9 класу Хорівського ліцею (географія та біологія – ІІ місце, українська мова та література – ІІІ місце)
По одній перемозі у ІІ етапі у Кондратюк Дарини, учениці 10 класу (біологія -ІІІмісце).Косадко Ольги, учениці 10 класу(історія України-ІІІ місце)
Переможців ІІ етапу підготували Антонюк Л.М., вчитель біології; Франковська А.В., вчитель польської мови, Чумак С.В., вч.анг.мов.,Горлова Л.В.,вч.укр.мов.,Король Н.А.,вч.укр.мов.,Олішкевич Т.А.,вч.географії, Лукашик Ю.А.,вч.історії
У ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, який проходить з 11 січня по 18 лютого 2023 року, до складу команди Рівненського району увійшов 1 учень у ЛІЗАК Даниїл, учень 11 класу (польська мова та література – ІІ місце), вчитель – Альона ФРАНКОВСЬКА;
Учні Хорівського ліцею брали участь у ІІ етапі Міжнародного мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.
№ з/п Прізвище, ім’я, по батькові учня Клас участі Заг. к-сть балів Місце Назва навчального закладу Прізвище, ім’я, по батькові вчителя
1 Хоменчук Єлизавета Олександрівна 9 14 ІІІ Хорівський ліцей Король Надія Андріївна
У ІІ етапі Міжнаро́дному ко́нкурсі знавці́в украї́нської мо́ви і́мені Петра́ Я́цика громаду представляли сім учнів, які продемонстрували наступні результати:
№ з/п Прізвище, ім’я, по батькові учня Клас участі Заг. к-сть балів Місце Назва навчального закладу Прізвище, ім’я, по батькові вчителя
7 Лізак Даниїл Станіславович 11 25,0 ІІ Хорівський ліцей Горлова Лариса Василівна
На ІІІ етапі конкурсу до складу команди Рівненського району увійшов ЛІЗАК Даниїл, учень 11 класу Хорівського ліцею, який виборов ІІІ місце (вчитель Лариса ГОРЛОВА).
З фізичної культури учнів залучено до секції футболу,протягом року було проведено ряд естафет, змагань.Учні Хорівського ліцею, під керівництвом В.О.Гаврилюка брали участь у туристичних змаганях,де мають наступні результати: 1 місце Татарчук Діана ( спортивне орієнтування старша група).
3 місце Пушка Юлія ( спортивне орієнтування старша група).
2 місце в командному заліку ( спортивне орієнтування старша група).
Команда Хорівського ліцею виборола ІІ місце у змаганнях із спортивного орієнтування “Острозька весна”.
У конкурсі української естрадної пісні ’’Юна зірка’’ учениця 3 класу Врублевська Ангеліна посіла 1 місце, з піснею ’’Боже, я прошу’’ Дует ’’Незламні’’ Шабатіна Катерина та Кондратюк Ліля учениці 8 класу посіли III місце з піснею ’’Живи’’ .
Хоменчук Єлизаветою (9 клас), брала участь у конкурсі «Перло многоцінне» (вч.Король Н.А.) та стала його призером.
Учні 1-4класів вивчають іноземну мову (англійську), у 5-9 класах- вивчають дві іноземні мови: англійську та польську. У 2-8 класах введено курс “Християнська етика”. Учні 10-11 класів вивчають українську мову та літературу профільно.
З метою забезпечення якісного рівня освіти, до послуг учнів комп’ютерний клас, в якому нараховується 10 комп’ютерів, підключений інтернет, є Wi-Fi. У закладі обладнані навчальні кабінети: фізико-хімічний, біолого-географічний, зарубіжної літератури, української мови і літератури, історичний. Працює бібліотека, фонд якої становить 16233 книги (художньої літератури - 9955, навчальних посібників - 6278). Оформлений методичний кабінет, кабінет виховної роботи. Учні 3-4 класів займаються у групі подовженого дня.
Освітнє середовище в закладі організовано із дотриманням вимог безпечних і нешкідливих умов навчання учнів та відображає філософію концепції Нової української школи. Планування і дизайн освітнього простору кабінетів спрямоване на розвиток учнів, мотивацію їх до навчання, забезпечення базових потреб у навчанні, додаткових потреб (для дітей з ООП).
Протягом 2022-2023 року у зв’язку із вторгненням росії на територію України перед адміністрацією з та педагогічним колективом закладу особливо важливим завданням було під час освітнього процесу забезпечити безпечне та комфортне освітнє середовище. З цією метою було облаштовано укриття з максимальним забезпеченням необхідних умов перебування у ньому учасників освітнього процесу.
Освітній процес у Хорівському ліцеї протягом усього навчального року було організовано в очному режимі.
Перспективи:
1. Удосконалити мережу закладу відповідно до запитів батьківської громадськості на освітні послуги та форми здобуття освіти.
2. Формувати сучасне освітнє середовище Нової української школи, забезпечити зміни просторово-предметного оточення, впроваджувати нові програми та засоби навчання.
3. Здійснити аналіз участі учнів у Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України та мовних конкурсів
4. Розробити заходи підготовки учнів закладів освіти до участі у ІІ, ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, у І, ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України та ІІ, ІІІ етапі мовних конкурсів
5. Оновити банк даних обдарованих дітей закладу
6. Впровадити систему оцінювання навчальних досягнень учнів з урахуванням компетентнісного підходу.
7. Заохочувати учнів апробувати різні моделі досягнення результату без ризику отримати негативну оцінку.
8. Сприяти підвищенню якості навчання через впровадження інноваційних педагогічних технологій, що передбачають розвиток творчих здібностей вихованців.
9. Формувати навички самоосвіти, самоконтролю та самооцінки учнів.
10. Підвищити рівень мотивації здобувачів освіти закладу як основу здобуття якісної освіти.
11. Розпочати роботу щодо впровадження STEM-освіти в закладі.

3.Створення рівних умов доступу до освіти, створення освітнього дизайну та розумного пристосування для інклюзивних дітей

З метою реалізації державної політики з питань забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на здобуття якісної освіти, інтеграції їх до загального освітнього простору, надання їм психолого-соціальної та педагогічної підтримки для адаптації серед однолітків та підготовки до самостійного життя у соціумі та враховуючи побажання батьків у 2022-2023 н.р. функціонувало три інклюзивних класи (3,5,6 класи) .
В інклюзивних класах працювали асистенти вчителів .З дітьми з ООП проводили корекційно-розвиткові заняття спеціалісти ІРЦ відповідно до рівнів підтримки дітей .
Протягом 2022-2023 навчального року 1 учень навчався на індивідуальній формі навчання.
У новому 2023-2024 н. р. відповідно до заяви батьків, на підставі висновку інклюзивно-ресурсного центру планується створення ще одного інклюзивного класу (в 2 класі). Тому, на наступний навчальний рік в мережі закладу заплановано діяльність 4-х інклюзивних класів.
У Хорівськом ліцеї створено інклюзивну кімнату, у якій проводяться індивідуальні корекційні заняття з дітьми з ООП.
Перспективи:
1. Продовжувати зміцнювати матеріально-технічну базу ресурсної кімнати.
2. Забезпечувати рівний доступ до якісної освіти дітям з ООП.
4.Становлення ключових та професійних компетентностей сучасного вчителя, здійснення методичної роботи
Нова школа потребує сучасного педагога, здатного ефективно навчати, виховувати, розвивати учнів, формувати особистість. Ключовим в сучасній школі є те, що вчитель повинен навчити дитину вчитися, здобувати знання впродовж життя. Тому, в умовах динамічних змін, академічної свободи, педагог зобов’язаний вдосконалювати необхідні компетентності, бути здатним до інновацій та змін, володіти покроковими методиками дослідницького навчання.
Освітній процес у закладі протягом 2022-2023 навчального року забезпечули 26 вчителів: 24 основних та 2 – сумісники.
З основних працівників:
• 11 (45%) педагогів з вищою категорією;
• 3 (112,5 %) – І категорії; 2 ( 8,3%) –ІІ категорії.
Педагогічне звання «учитель-методист» мають 6 педагогів, старший учитель- 5.
Орієнтуючись на діяльнісний, проєктний, компетентнісний і інтегровані підходи розбудови змісту освіти, з метою підвищення ефективності організації освітнього процесу у 2022-2023 н.р. педагогічний колектив закладу працював над реалізацією науково-методичної проблеми “Створення інноваційного освітнього середовища для формування компетентної особистості учня, розвитку професійної майстерності учителя на концептуальних засадах Нової української школи”
Розроблена модель діяльності методичної служби, спланована структура методичної роботи.
Пріоритет в організації методичної роботи школи надається принципу демократизму і гуманізму, рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу, безперервності фахового вдосконалення.
Структуру організації методичної роботи, її форми та методи було передбачено, враховуючи запити педагогів школи.
Координацію роботи шкільних професійних спільнот здійснював методичний кабінет закладу як осередок методичної та інноваційної діяльності. У 2022-2023 н.р. активно проходили предметні тижні, методичні засідання, творчі звіти.
З метою підвищення професійної компетентності педагогів школи, було організовано та проведено семінар-практикум «Соціалізація школяра: психологічна сутність, технології, індикатори»; Методична рада «Формування потреби учнів та вчителя у самовдосконаленні, саморозвитку через впровадження нових освітніх технологій»;Майстер-клас «Використання електронних освітніх ресурсів нового покоління в освітньому процесі»;Педагогічні ради з тематикою:
 Система педагогічних впливів, спрямованих на соціалізацію здобувача освіти (вихованця, учня)»(круглий стіл).
 Нові підходи до управління процесом морально-духовного виховання учнів школи як основа формування її позитивного іміджу
 Психолого-педагогічний семінар «Виявлення рівня творчої спрямованості, орієнтації особистості в сучасному інформаційному просторі».
 Упродовж року було проведено психолого-педагогічний консиліум «Проблеми адаптації першокласників».
З метою забезпечення принципу наступності дошкільної та початкової ланок, проведено круглий стіл за участю вихователів дошкільного закладу “Золоте зернятко”, вчителів початкової школи, дирекції та психолога школи. На засіданні , якого розглядалися питання ефективної адаптації дітей до навчання у школі та освітні вимоги дошкільної та початкової освіти.
Проведено психолого-педагогічний консиліум «Профілактика дезадаптації п’ятикласників до нових умов навчання».
Для задоволення потреб вчителів школи та їх педагогічного зростання , у 2022-2023 навчальному році працювало чотири методичних об’єднання:класних керівників (кер.А.О.Іщук), вчителів початкових класів (кер.Ж.В.Корнійчук), вчителів природничо-математичного циклу (кер.Т.А.Олішкевич) та вчителів суспільно-гуманітарного циклу (кер.Н.А.Король..) На засіданнях методичних об’єднань вчителі розглянули актуальні питання з методики проведення сучасних фахових уроків, ознайомились із сучасними педагогічними технологіями та формами з організації навчально-виховного процесу.
Протягом 2022-2023 навчального року педагоги підвищували кваліфікацію шляхом неформальної освіти, проходження курсової перепідготовки при РОІППО. Найпопулярнішими були освітні платформи для підвищення кваліфікації EdEra, Prometheus, На Урок, Всеосвіта.
Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних працівників закладу, яка здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України.
У 2023 році проатестовано 2 педагоги. За результатами атестації:
• відповідає кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист» - 1 педагог (Л.М.Антонюк);
• Присвоєно кваліфікаційну категорію спеціаліст “ІІ категорії” (Франковська А.В.) Було проатестовано бібліотекаря Л.А.Цинко.
Підвищенню професійної майстерності педагогів сприяє їх участь у фахових конкурсах. У 2022-2023 н.р. вчитель фізичної культури В.О.Гаврилюк брав участь у конкурсі Вчитель року і ввійшов у 4 кращих вчителів області.
Перспективи:
1. Використовувати сучасні ІТ-технології, мультимедійні засоби навчання, оновити електронну базу для вивчення предметів природничо-математичного циклу.
2. Застосовувати технічні засоби та інші інструменти контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет.
3. Проводити комплекс заходів, спрямованих на якісну організацію освітнього процесу з урахуванням оновлених навчальних програм.
4. Удосконалити методичну роботу закладу з підвищення професійної майстерності педагогів щодо організації дистанційного навчання, впровадження форм та методів роботи НУШ, сучасної системи оцінювання.
5. Активізувати роботу педагогів щодо створення власних освітніх ресурсів, відеоматеріалів, методичних розробок.
6. Систематично залучати педагогічних працівників до розробки локальних документів.
7. Мотивувати вчителів до добровільної сертифікації.
5.Створення виховного середовища для індивідуального розвитку здобувачів освіти
Професійна спільнота класних керівників сприяла створенню виховного середовища для індивідуального розвитку здобувачів освіти та працювала над методичною проблемою «Формування національно-патріотичної свідомості здобувачів освіти в умовах сучасної школи».
Виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:
• військово-патріотичне виховання;
• громадсько-правове виховання;
• екологічне виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• родинно-сімейне виховання;
• моральне виховання;
• профорієнтаційне виховання;
• превентивне виховання
• формування здорового способу життя;
• розвиток творчих здібностей.
Реалізація всіх напрямків виховної роботи здійснювалась через заходи, які були передбачені річним планом роботи і враховували особливості виховання особистості та відображалися в системі загальношкільних заходів, органів учнівського самоврядування, роботі з батьками.
Протягом 2022/2023 навчального року було проведено такі заходи:
-cвяткова лінійка до Дня знань «Ми українці: честь і слава незламним!»
-єдиний урок безпеки для здобувачів освіти 1-11-х класів «Безпечне освітнє середовище в умовах війни»;
- заходи до Дня Прапора та Дня Незалежності України; до Дня хустки «З Днем Української вишиванки», «Дня толерантності»;до Дня Збройних Сил України;
-вікторини та флешмоби «Люби та шануй українську мову», «День рідної мови».
-до Дня толерантності провели акцію "Обійму за посмішку", фотоконкурс "Обійми товариша", створили скриньку "Пожирач неприємностей"
-всесвітній день боротьби зі СНІДом. Акція «Червона стрічка»;
-фестиваль Різдвяної колядки учнів 1-11кл., педагогів ліцею “З Різдвом у серці”;
-день вшанування учасників ліквідації наслідків на Чорнобильській АЕС.
Протягом 2022-2023 навчального року у Хорівському ліцеї було організовано роботу 5 гуртків (“Футбол”, “Джура”, природничий, квітникарів-оранжувальників,” Видатні постатті України”), у яких було залучено 115 учнів.
Невід’ємною складовою розбудови виховного середовища є діяльність учнівського самоврядування, яка підсилює створення толерантного виховного середовища в закладі.
З їхньої ініціативи та підтримки було проведено шкільні заходи та свята.
Попередження та профілактика негативних проявів серед дітей та підлітків є пріоритетним напрямком діяльності педагогічного колективу. Здійснено аналіз стану організації профілактичної роботи в колективі, питання розглядалося на нарадах при директорові.
Робота практичного психолога Хорівського ліцею у 2022/2023 навчальному році проводилась відповідно до Положення про психологічну службу системи освітиУкраїни (наказ МОН Українивід 03.05.99 № 127, Закону України «Про освіту» від23.05.91 , Закону України «Про загальну середню освіту» від 13.05.99 № 651,Лист МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 “Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освітиУкраїни”.Психологічна служба закладу працювала над реалізацією проблемної теми:«Профілактика проявів насилля в учнівському середовищі». Завдання, над якими працювала психологічна служба у 2022/2023 навчальному році:
1.Захист дитини, надання їй допомоги у вирішенні особистих проблем;
2.Створення сприятливі умови для самоактуалізації і самовираження учнів у різних видах діяльності через гуманізацію навчально-виховного процесу;
3.Визначення інтелектуальних можливостей та динаміки розвитку здібностей учнів;
4.Проведення індивідуальних та групових консультацій учнів, педагогів та батьків з питань навчання, розвитку, життєвого самовираження і самовиховання школярів;
5.Профілактика шкідливих звичок та асоціальної поведінки;
6.Формувати психолого-педагогічну культуру учнів.,педагогів, батьків;
Робота психолога булла спланована за наступними критеріями:
1. Психодіагностична робота, яка поділяється на групову та індивідуальну;
2. Консультаційна робота, яка надаєтьсяучням, вчителям та батькам;
3. Корекційно-відновлювальна робота з учнями;
4. Психологічна просвіта, яка надається учням школи їх батькам та педагогічним працівникам;
5. Організаційно-методична робота, яка включає в себе самоосвіту, роботу з документацією.
Протягом 2022-2023 навч.року психологічною службою була провежена така робота:
1. Організація адаптаційного періоду в 1 класі та вивчення рівня готовності дитини до школи
2. Організація адаптаційного періоду в 5 класі.
3. Профорієнтаційна робота з учнями.
4. Консультаційна робота проводилась у формі індивідуальних та групових консультацій для учнів.
5. Психологічна просвіта та профілактика.

Психологом Грицунь В.В. спільно із учнівськмис самоврядуванням були проведені наступні заходи: Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу, Європейський день боротьби з торгівлею людьми, День толерантності,заходи щодо профілактики ВІЛ/СНІД, Заняття « Інтернет- залежність».
Перспекиви:
1. Оновити підходи щодо роботи професійної спільноти класних керівників.
2. Сприяти участі учнів закладу в Міжнародних, Всеукраїнських, обласних конкурсах, проєктах, виставках дитячих робіт.
3. Активізувати профілактичну роботу щодо розвитку навичок безконфліктного спілкування та усвідомлення своїх свобод, обов’язків з боку здобувачів.
4. Здійснити корекцію річного плану роботи закладу спільно з представниками учнівського самоврядування (відмінити неактуальні заходи, залишивши практичні, дієві, інноваційні).
5. Оптимізувати виховний простір гімназії, забезпечити відродження національних традицій, громадянського виховання, пропаганди здорового способу життя, зменшення негативних впливів соціального середовища на дітей, попередження дитячої бездоглядності та правопорушень.
6.Соціальний захист, збереження здоров’я, медичне обслуговування, організація гарячого харчування
Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у ліцеї, проводиться згідно з діючим законодавством. На початку навчального 2022-2023 року було систематизовано соціальний паспорт закладу, в грудні 2022 року оновлено загальношкільний банк даних здобувачів освіт соціально незахищених категорій.
Одним з першочергових завдань навчального закладу є збереження здоров’я учнів, а саме створення умов для організації збалансованого харчування дітей. Протягом 2022-2023 року безкоштовним гарячим харчуванням було охоплено 41 учень пільгових категорій:малозабезпечені-25 учнів;позбавлені батьківського пілування -3 особи; інваліди-2 особи;діти учасників АТО-8; діти батьків ЗСУ-11.

7.Дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності, стан дитячого травматизму
Пріоритетним завданням ліцею є організація роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності. На початок навчального року оформлено всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, на експлуатацію харчоблоку та акт санітарно-технічного стану школи. Питання ОП та БЖ обговорюються на нарадах при директорові. З учнями було проведено тижні безпеки дорожнього руху, безпеки життєдіяльності, акції «Будь уважним, пішоходе!», «Молодь за безпеку дорожнього руху», День охорони праці. Організовано зустрічі з працівниками Головного управління ДСНС
Сплановано роботу класних керівників та педагогів щодо попередження дитячого травматизму. Під час виховних годин були проведені бесіди та інструктажі з техніки безпеки.Класні керівники демонстрували відео, презентації, спільно з учнями розв’язували практичні завдання щодо попередження травмувань. Особлива увага приділялася роботі щодо вивчення правил поведінки з вибухонебезпечними предметами та поведінці у воєнний час.
Перспективи:
1. Продовжувати пропедевтичну роботу щодо дотримання учасниками освітнього процесу правил безпеки життєдіяльності, профілактики дитячого травматизму шляхом демонстрації відеороликів, практичного відпрацювання дій в надзвичайних ситуаціях, моделюванню та аналізу життєвих ситуацій.
2. Формувати в учнів навички конструктивного вирішення конфліктів у міжособистісних стосунках.
3. Створити локацію “Безпека життєдіядбності”
8.Організація фінансово-господарської діяльності.Зміцнення матеріально-технічної бази закладу
На сайті закладу розміщена публічна інформація про всі кошти, які надходять на його розвиток .
Фінансування школи по загальному фонду здійснюється за рахунок коштів місцевого бюджету та освітньої субвенції з державного бюджету.
У 2022-2023 навчальному році було зроблено косметичний ремонт закладу.

9.Про пріоритетні напрямки роботи закладу на 2023/2024 н.р.
1. Поступальна реалізація Концепції «Нової української школи», нових державних стандартів загальної середньої освіти, розроблених з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості.
2. Запровадження нового принципу педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, вчителя і батьків.
3. Запровадження принципу дитиноцентризму (орієнтація на потреби учня).
4. З метою реалізації компетентнісного та особистісно-орієнтованого підходу до навчання продовження роботи педагогічного колективу над науково-методичною проблемою: “Створення інноваційного освітнього середовища через педагогічну майстерність учителя до формування компетентної особистості учня”
5. Пошук нових прогресивних технологій, методів і прийомів впровадження життєвих компетентностей в освітній процес, пов’язаних із здобуттям учнями умінь і навичок, необхідних для успішної самореалізації в професійній діяльності, особистому житті, громадській активності.
7. Впровадження в освітній процес сучасних цифрових та комп’ютерних технологій.
8. Модернізація приміщення закладу з врахуванням потреб дітей з ООП.
9.Розробити чітку стратегїю цифровізацію в освітній діяльності Хорівського ліцею.